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一(4/5)

架中学会的东西，必须护住侧腹，绷紧肌肉，然后瞄准对方的小腹，或者面部…… “我也不知道，为什么他们老是打我，可能是我看上去不会反抗吧。

”雷小越低声说，“我真的不想反击的。

我以前都会打回去，但是自从我知道，我有点儿超能力后，我就不敢反击了，怕会出事……结果他们又来打我。

午休时间把我约出去决斗，然后课间十分钟继续打……” 曹敬从学生那边得到的说法和这个不太一样，据另一方当事人的说法，只是“普通的玩玩闹闹”。

班主任和任课老师的说法也都差不多，他们给雷小越的评价是“成绩不算好，一般。

不太惹事，但有的时候也有点儿皮”。

在这个办公室里工作了一年多，曹敬接触的学生也不少。

从工作角度上来说，他不得不注意到教育系统中存在的一些问题。

教师队伍中，具备细腻观察能力和责任心的不算多数，当前对于教师教育成果的评判更多取决于升学成绩。

据说明年要在市里试点小班化教育，现在一个班五十多号人，教师精力有限，没有办法关注到每一个个体。

本身升学压力就大，当班主任更是一个体力活。

哪怕是曹敬这样经受过师范学校训练的人，如果让他去管一整个班的五十几个学生，大概也会力不从心。

而且雷小越的父母都是工人阶层，工作辛苦，经常加班，教育方式偏向简单粗暴，没有能力关注和干涉他的心理健康问题。

这是一个无解的结，曹敬能看出问题所在，但他也没有解决的办法。

“他们为什么欺负你呢？” “他们不敢欺负成绩好的，也不敢欺负会打架的、身高体壮的。

所以他们就挑成绩又差，也不会跟他们一起混的人。

”雷小越在黑暗中不快地解释道，“欺负成绩好的，他们会告诉老师。

而成绩差的，哪怕告诉老师也没多大用。

他们找我们要‘活动资金’，不给的话就约出去‘单挑’。

单挑就是你一个单挑他们全部，要群殴就是他们群殴你一个。

” 雷小越活灵活现地模仿其他孩子的语气，曹敬笑了两声，空气里的气氛稍微变得轻松了一点儿。

“不知道是因为被他们打多了，还是怎么的。

后来连普通同学也不把我放在眼里，老是拿我开玩笑。

在教室里打的时候这些人还会故意站在边上踹一脚，或者把我绊倒，然后踢几脚。

也不重，但是会痛。

” 曹敬准备了一些问题，他觉得是时候问一个了：“你家里关系还好吗？” “一般吧，就那样。

我妈老是唉声叹气，我爹喜欢喝酒，喝完了酒就喜欢打人。

真不想回家。

”雷小越说。

“你爸妈知道你觉醒了的事么？” “不知道，可能今天早上，你们上门的时候才知道这件事。

”雷小越叹了口气，“出事后我爹想把我揍一顿，他还以为我在学校里打架出事了。

我把门反锁起来，晚饭都不敢出去，等他们睡了才敢出去找东西吃。

” 跟曹敬之前推测的一样，雷小越缺乏健康的家庭成员互动。

他有时候觉得，由于独生子女政策，童年时期开始的从家庭到学校的人际关系的缺失，会造成新一代青年的心理异化，出现各种社会问题。

对于他来说，工作也愈发困难。

“雷小越同学。

我今天上午去你家家访过，你知道你父母对你的评价吗？” “不知道。

也不想知道。

” “为什么？” “无非是我不听话，学习成绩差，将来没前途之类的。

” 曹敬有的时候惊讶于孩子和父母之间的对立是如此浓烈，有的孩子憎恨他们的父母。

曹敬最头疼遇到顽固的憎恨者，在罕见的几个案例里，他们用自己的能力去报复自己的父母。

经过事实的验证，曹敬早已不相信“父母都爱孩子”的观念，但是他不认为父母会无理由地刻意伤害自己的孩子。

少数家长会通过对孩子的虐待（包括心理上的虐待）来释放自己的情绪压力，同时确保自己对孩子的控制。

但是他觉得现代社会的亲子关系中，最病入膏肓的问题其实是冷漠。

父母不具备对孩子的同情心，也不在意孩子们的想法，这种态度是恶性事故发生的最大诱因。

对孩子们来说，如果连父母都不支持自己，那还有哪里可以容身呢？ “你有很好的父母，不是每个人都像你这样幸运。

”曹敬叹了口气，“他们很关心你的安危，并且一再向我保证，你是个好孩子，绝不会去害人。

” “嗯……？” “你看，你对你爸妈的判断出了一点儿差错。

”曹敬说，“至少在我看来，他们对你是真心实意的好。

可能方法上比较粗暴，但是毕竟没有想要害你。

” “他们不尊重我，我就不想跟他们说话。

” “你有能够说话的人吗，学校里？”

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