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第六十章(1/4)

叶柏念很快喊了刘朝曦过来。

对方来的很快,对她笑得一脸谄媚讨好：“叶总，您喊我过来是有什么事吗？” 刘朝曦嘴上这么问着，心里却忍不住洋洋得意——叶总肯定是为了奖励她,才特意避开学校的其他老师,悄悄喊她过来。

听说叶总还是荣梧国际中学的校董,说不定，叶总是看重她的教学能力,想把把她调去荣梧当老师呢！ 刘朝曦越想越高兴，面上是抑制不住的笑意，仿佛自己已经离开了这片穷乡僻壤，成了贵族学校里的精英老师。

“现在是在学校,你叫我叶老师就好。

” 叶柏念制止了刘朝曦继续和她套近乎，直接道,“有学生反映,你因为成绩,对班里的每个学生都进行过体罚。

我们喊你过来,是想了解一下情况。

” 刘朝曦唇角的笑容僵了一瞬，但很快又笑起来：“叶老师，您难道没有听说过一句话，叫因材施教。

” “我知道您在大城市教国际学校，这里的学生和国际学校的学生可不一样。

国际学校里的学生有家庭兜底,试错成本高得很。

清山女中的女生们没有这个条件,她们必须付出比常人多十倍百倍的努力！” 刘朝曦这话说的，倒好像一切都成了叶柏念的问题。

她皱了下眉：“刘老师，你不要在这里偷换概念。

我并不认为,这是你可以肆意殴打她们的理由。

” 这些女生从小被周围的环境所禁锢,被父母,被村民日复一日的灌输着一些教条又封建的思想。

一个个都很乖，胆子也很小。

棍棒教育只会让这些女孩子变得越发胆怯，甚至厌学。

叶柏念：“每位学生的天赋不同，她们背课文超过二十分钟背不会，你要打；五分钟做不出一道数学题，你要打；默写一个英语单词出了错，你还要打。

殴打能解决问题吗？” 谁都是从学生时代过来的。

在她看来，刘朝曦的方法不仅不利于学生的进步，还有可能导致个别学生为了逃避体罚，选择在学习上弄虚作假，营造出一种自己在进步的假象。

面对叶柏念强硬的态度，刘朝曦不高兴了。

“呵，叶老师，学生们不理解我的苦心，我无所谓。

我没想到连身为同行的你，同样站在她们的立场上质问我。

” “大不了，今年这个初三，我不带了。

” 刘朝曦重重地拍了下桌子。

清山女中的师资力量有多紧缺，刘朝曦再清楚不过了。

她刚带出一届初三，接手这一届准初三才刚半个来月。

要不是看在工资开的高，每个月还有奖金拿的份上，她才不会跑到这个鸟不拉屎的地方来教书。

按照以往的惯

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